Schüler/innen

• … werden über den verantwortungsvollen Umgang mit sozialen Medien informiert (z.B. SaferInternet unter Beteiligung mehrerer Lehrer/innen). 
• … erhalten Richtlinien und Regeln der Schule zur Netiquette, Nutzung mobiler Endgeräte, etc. (Beispiel: Google-Apps-Nutzungsbedingungen/Elterneinverständnis).

Schüler/innen

• … pflegen einen angemessenen, verantwortungsbewussten Umgang mit sozialen Medien.

Schüler/innen

• … gestalten aktiv Inhalte im Rahmen der Kommunikationspolitik der Schule mit (z.B. redaktionelle Mitbetreuung von Website, Social Media Kanälen, …).
• … stellen laufend Schulprojekte online. 

Schüler/innen

Lehrer/innen

• … kennen digitale Kommunikationstools zur schnellen Übermittlung von nicht sensiblen Informationen (Messengerdienste wie z.B. Whatsapp, Messenger, Skype, …)
• … kennen digitale Kommunikationstools zum Austausch von sensiblen Informationen, wie zum Beispiel Leistungsnachweisen von Schüler/innen (geschlossene Systeme: Lernplattformen, Office365, …)
• … kommunizieren den Schüler/innen Richtlinien und Regeln der Schule zur Nutzung digitaler Medien.
• … entwickelt gemeinsam mit dem Schulmanagement Richtlinien und Regeln der Schule zur Netiquette, Nutzung mobiler Endgeräte, etc.

Lehrer/innen

• … wählen gemeinsam mit der Schulleitung die digitale Informationsinfrastruktur (= sinnvolle Kombination verschiedener geschlossener Systeme zu einem digitalen Kommunikationskonzept) der Schule aus. 
• … nutzen digitale Kommunikationstools zur schnellen Übermittlung von nicht sensiblen Informationen (Messengerdienste wie z.B. Whatsapp, Messenger, Skype, …)
• … nutzen digitale Kommunikationstools zum Austausch von sensiblen Informationen, wie zum Beispiel Leistungsnachweisen von Schüler/innen (geschlossene Systeme: Lernplattformen, Office365, Schulverwaltungsprogramme, …) 
• … erarbeiten mit Schüler/innen Kommunikationsregeln in digitalen Informationskanälen. 

Lehrer/innen

• … nutzen regelmäßig digitale Kommunikationstools zur schnellen Übermittlung von nicht sensiblen Informationen (Messenger-Dienste wie z.B. Whatsapp, Messenger, Skype, eduMessenger,…) 
• … nutzen regelmäßig die digitalen Kommunikationstools der gemeinsam mit der Schulleitung beschlossenen digitalen Informationsinfrastruktur zum Austausch von sensiblen Informationen, wie zum Beispiel Leistungsnachweisen von Schüler/innen (geschlossene Systeme: Lernplattformen, Office365, …)
• … betreuen Schüler/innen beim Erstellen und Publizieren digitaler Projektergebnisse.

Lehrer/innen

• … nehmen mit Schüler/innen an Wettbewerben und/oder Projekten zur Steigerung der digitalen Kompetenz teil.

Schulmanagement

• … entwickelt gemeinsam mit den Lehrer/innen Richtlinien und Regeln der Schule zur Netiquette, Nutzung mobiler Endgeräte, etc.
• … kennt digitale Kommunikationstools zur schnellen Übermittlung von nicht sensiblen Informationen (Messengerdienste wie z.B. Whatsapp, Messenger, Skype, …)
• … kennt digitale Kommunikationstools zum Austausch von sensiblen Informationen, wie zum Beispiel Leistungsnachweisen von Schüler/innen (geschlossene Systeme: Lernplattformen, office365, …)
• … betreibt eine zielorientierte Personalentwicklung.
• ... achtet auf offene und transparente Kommunikationsstrukturen in der Schule.
• … bekennt sich verantwortlich zu einer Schulentwicklung, die auch die digitalen und informatischen Kompetenzen der Schüler/innen sowie die Unterrichtsentwicklung in Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien nachhaltig zum Ziel hat.
• … erhebt den Bedarf der Schule an technischer Infrastruktur für die Nutzung von Lernplattformen, plant dessen Deckung und sorgt für die Durchführung der hierfür notwendigen Infrastrukturmaßnahmen. 

Schulmanagement

• … entwickelt gemeinsam mit dem Kollegium ein digitales Schulkonzept (Entwicklungsplan). 
• … stellt die (technische) Infrastruktur zur Arbeit mit digitalen Medien bereit.
• … konstituiert eine eEducation-Steuerungsgruppe am Schulstandort.
• … beantragt den Member-Status bei eEducation Austria.
• … arbeitet gemeinsam mit einer Expert-(Members-) Schule an schulübergreifenden Projekten.
• … stellt die aktuelle Entwicklung des Einsatzes digitaler Medien auf der Schulhomepage dar (Badges). 
• … setzt Aktivitäten zur Erreichung des Status „Expert.Schule“, dokumentiert diese, erwirbt damit „Badges“ (siehe www.eeducation.at) und entwickelt sich so zur Expert-Schule.
• … wählt gemeinsam mit den Lehrer/innen die digitale Informationsinfrastruktur (= sinnvolle Kombination verschiedener geschlossener Systeme zu einem digitalen Kommunikationskonzept) der Schule aus.
• … akquiriert aktiv digitale Projektbegleitungen aus der Wirtschaft/Öffentlichkeit (Aktivitäten, Projektanträge).
• … stellt die technische Infrastruktur die Nutzung von Lernplattformen von Schüler/innen und Lehrer/innen im Unterricht zur Verfügung.

Schulmanagement

• … betreibt eine engagierte Öffentlichkeitsarbeit auf den traditionellen und neuen Medienkanälen.
• … ermöglicht neben der gemeinsamen digitalen Informationsinfrastruktur den Einsatz vielfältiger anderer Tools für Lernszenarien.
• … zeigt sich verantwortlich für die Nachhaltigkeit des Prozesses (Personalentwicklung, Infrastruktur, …)
• … verankert Ziele zur digitalen Bildung im Leitbild der Schule.
• … berücksichtigt die elektronische Infrastruktur und die digitale Bildung bei der Erstellung der Entwicklungspläne (SQA bzw. Arbeitspläne und Schulprogramme, QIBB). 
• … nutzt die Möglichkeiten der elektronischen Kommunikationstechnologien, um im Sinne einer guten Öffentlichkeitsarbeit den Kontakt mit Absolvent/innen der Schule zu halten (z.B. Newsletter).  

Schulmanagement

Eltern

• … erlauben, dass für Lehr- und Lernprozesse erforderliche Daten der Schüler/innen auf Lernplattformen hochgeladen werden dürfen.

Eltern

Eltern

• … werden über das Lernen ihrer Kinder auch auf elektronischem Wege (z.B. ePortfolio-Freigaben über Lernplattform) regelmäßig informiert.

Eltern

Öffentlichkeit

• … unterstützt die Schule durch Bereitstellung einer technischen Infrastruktur zur Schaffung einer guten Lernumgebung (WLAN, Tablets, …).

Öffentlichkeit

Öffentlichkeit

• … hat eine Informationsschnittstelle zwischen Schule und Öffentlichkeit/Wirtschaft etabliert, die bidirektionale Informationen austauscht (neue Projektideen werden an Schulen übermittelt, erfolgreiche Schulprojekte werden in einer Breite öffentlichkeitswirksam kommuniziert). 
• … präsentiert Ergebnisse der Arbeit mit digitalen Medien (z.B. Zertifizierung zur Expert-Schule) in einem breiteren, außerschulischen Rahmen.

Öffentlichkeit